很多聋哑儿童，家长发现孩子的听力存在毛病之后，便不惜一切代价为其检查，治疗。但是，在经过很多医院检查之后，却发现一个奇怪的现象：不同医院检查听力的结果不同，同一个医院不同的医生检查的结果不同，同一个医院，同一个医生，不同时间的检查结果，用不同仪器检查的结果都不相同。这样，家长就十分的迷茫，不知道应该以那一次检查的结果为准，这样，就给聋儿日后验配助听器带来了很大的困难。

聋儿验配助听器，要以聋哑孩子的听力检查结果为依据，而听力检查的结果如此混乱，就会使很多医生和家长在为孩子验配助听器是把握不准，对聋儿日后学习说话的听力语言康复工作带来很大麻烦。

真正有经验的医生和助听器验配师，聋儿语言训练教师，在评估聋儿的听力的时候，应该以三方面为依据，综合评定，才能得到比较科学的听力检查结果。

一、医院检查的听力结果占综合评估依据的百分之二十五。

二、实际行为测听，在孩子不带助听器的情况下，在背后对孩子说话，如果反映比较好，则孩子的听力应圈定在90分贝以下，如果反应不好，对最大的声音仍没有反应，听力应该圈定在90分贝以上。这种行为测听的方法在最终听力评估结果的依据及重要性，也占百分之二十五。

三、第三种方法，也是最重要的一种方法，是根据聋儿的发音效果来评估其听力。如果聋儿在发a o  e  i  u……六个元音字母时，a____，声音发的非常清脆，则其听力一定在８０分贝以下；如果发字母i____也非常的清晰，则其听力应圈定在７５分贝以下；如果六个元音都发的不好，声音沉闷，用假声音，甚至发出的声音低沉的几乎听不见，几乎则其听力应该圈定在１００分贝以上。

根据三种情况综合测定聋儿的听力，是河南省漯河市聋儿听力语言康复学校的根据多年的一线教学经验总结而成的，现在，已经在聋儿康复界和许多助听器验配单位广为应用．经过大量实践，这种根据聋儿的实际发音效果确定聋儿听力的评估方法极其准确，几乎不会出任何误差，为聋儿的听力语言康复，从新学习开口说话，验配助听器，都提供了极其重要的依据。