1。听损儿童的残余听力越好，其听觉康复周期越短，效果越好。

听力损失90分贝以内且配戴助听器一年的聋儿，在听觉康复期间辩音进展迅速，对自然环境声响的分辨率高达98％以上；在言语声识别率方面：双音节词和三音节词的识别率均为95％，五个字的句长的识别率为90％。

2。聋儿的残余听力越好，对语言的理解和内化程度越高。

对于聋童儿来说，纯听力的语言交流是不切实际的。他们往往采用视听相辅的手段与他人交流。

3。聋儿年龄稍大可以促进对语言的理解，但年龄越大，言语矫治越困难。

7岁以前是学习语言的关键期，错过这一关键期后，聋儿学习语言非常困难。尽管年龄越大，学习口语的难度越大，但学比不学要好得多。从发音的清晰度来说，年龄越大，聋儿的发音器官越僵化，发音越困难，同时要付出更多的努力去矫正发音。但从语言的理解能力来说，年龄越大，理解能力相对较高，对语言文字音形义的理解及记忆和运用能力比低龄聋儿要好。

4。聋儿的智商越高，对语言的记忆、理解和运用水平越高，反之则越低。

智商低的聋儿，理解语言所需要的时间更长，需要重复的频率也更高，因而往往造成康复进展缓慢。

5。聋儿的性格对听力语言康复教育有很大的促进作用。

性格外向的聋儿，活动范围大，说话和表达的兴趣、欲望和主动性强，敢于说，不怕说错，因此对语言的运用和内化频率就高，在不断地语言实践中巩固语言，语言的语法规则也在口语的强化表达中得到了领悟和巩固。反之，性格内向的聋儿不爱与同学或教师交谈，不敢说，怕说错，口语表达的主动性不强，对语言的运用频率较低，因此，他们学习语言的进展就相对较慢。

6。助听器的好环，决定聋儿佩戴后听到的声音质量的好坏。

如果助听器质量不好，聋儿听到的多数是噪音，言语声显得轻而微弱，只能产生刺激听觉的作用，对聋儿的听力和语言康复危害严重。由于听不清声音，也就更听不懂声音，更难以理解和发展语言。所以听觉重建和补偿是前提，要努力让聋儿戴上合适的助听器，让他们听到清晰的声音，这样才能更好地进行听力语言康复。

除以上各种因素以外，聋儿的性别与听力语言康复的结果无关，聋儿的自然成熟度对语言康复有一定的促进作用，但并非是决定因素。