听力障碍带来的不仅是听力和语言方面的损失，还会影响听障人群思维、性格等心理特质的正常发展，渐渐与主流社会偏离得越来越远，甚至出现一系列的问题行为。所以，针对这一群体的特点开展必要的心理相关知识的了解势在必行。

据我们所知，很多听力障碍人士都是在听力问题出现后好几年才进行听力系统的测试和治疗，耽误了最佳的治疗时机。他们在青少年甚至婴幼儿时期因为听力问题导致其形成不同于常人的性格和心理问题，又由于没有及时进行治疗，进而放任一些负面心理直至长大成年。

对于家长来说，在发现孩子出现听力障碍后，除了第一时间佩戴助听器材外，还要关心孩子的心理状态，避免孩子形成遗祸未来的负面心理和性格。

由于听力障碍，孩子长期缺少与人及其周围环境的交流互动，导致心理发育迟滞。当与同龄人在一起时，看到别人之间的交流毫无阻碍，自己却因为听障导致的语言障碍而无法与他人正常沟通，长此以往会产生强烈的孤独感，逃避集体活动。

听障儿童在日常学习和生活中遇到的困难一定比正常人要多很多，他们也会意识到自己的缺陷和不足，却无法在短时间内改正，追赶上同龄人的脚步，长期如此就容易形成自卑心理。

听力障碍儿童长时间接收不到外界信息，导致他们对社会和周围人的看法与正常人非常不一样。在遇到问题时，他们听不到外界对某些事物的评价和想法，经常出现以自我为中心的特点，总是从自己的角度出发看问题，缺少“设身处地”这个人类独有的思维方式。

也是因为这个原因，听障儿童一般都比较固执，很难改变对某一事物的看法；同时，由于意识到自身缺陷，慢慢产生防御心理，无端放大别人对自己的偏见，逐渐变得敏感多疑，不信任他人。

情绪反应是天生的，并不需要后天学习，而情绪控制能力则是要人类在不断观察和学习别人的过程中学习的。听力障碍儿童由于听力和语言的缺失，导致他们对情绪的判断主要依靠视觉，他们对他人微妙的情绪变化无法进行正常处理，进而使得自己的情绪也变得外露且不易控制。

听障儿童由于缺乏听力和语言方面的信息支持，从外界接收信息的数量和质量一直处于低水平状态，进而决策能力也低于常人，常常在处理一件事情时依赖自己的父母或照顾者，比普通儿童表现出更显著的依赖性。

最后一点要注意的是，听障儿童往往容易在出现困难或挫折的时候，把问题归咎于客观原因，而不是检讨自身的不足，很容易形成急躁易怒的性格。

家长要帮助孩子摆脱听力障碍的困扰，找回由于听障而丢失的语言能力和社交能力，就要先了解自家宝贝的心理状态和性格特点，从而对症下药