世界卫生组织（WHO）将康复定义为综合地、协调地应用医学的、教育的、社会的、职业的各种方法，使病、伤、残者（包括先天性残）已经丧失的功能尽快地、尽最大可能地得到恢复和重建，使他们在体格上、精神上、社会上和经济上的能力得到尽可能的恢复，使他们重新走向生活，重新走向工作，重新走向社会。

专家们结合自己多年的临床实践后，所理解的“言语康复”是综合地、协调地应用医学康复、教育康复等各种康复的技术和方法，使言语障碍者已经退化或丧失的言语功能尽快地、尽最大可能地得到恢复或重建，进而使他们的言语能力得以提高，能够正确运用言语能力进行沟通交流，同时接近或达到同龄健听儿童语言思维的发展水平。

就言语康复的理念而言，专家认为，应当秉持有机整体的全面康复理念。这是因为，言语的活动过程是一个有机整体的活动过程。是完成言语所需要的各器官、组织生理能力和语言认知能力的相互协同、相互支持、有机统一的活动过程；康复的干预手段又包括医学的康复、教育的康复、家庭的康复、社会以及职业的康复等方面。因此，言语康复应当是有机整体的全面康复。

言语康复的内容应当包括：言语功能的恢复和语言认知能力的提高。言语功能的恢复应当包括：言语呼吸功能的恢复、言语发声功能的恢复、言语构音功能的恢复；就语言认知能力的提高和言语功能的恢复而言，其难点应当是言语功能的恢复。

无论孩子上什么形式的言语康复课，都需要家长的配合，都需要家长在老师的指导下，在家庭中进行相关内容的巩固强化训练。

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