在儿童的发育过程中，言语发育与听觉系统之间存在着密切的关联。听力损失可能会导致孩子的言语能力的滞后。因此，对于可能有听力障碍的孩子，我们应该坚持“三早”原则，即早发现、早诊断和早干预，而听力学评估是实现“三早”的第一步，其中又以行为测听最为重要，它是获取听力图最常用、最直接和最重要的手段。

 

对于成年人来说，获取听力图的行为测听方法为纯音测听，在之前的科普中我们已经为大家介绍。而对于年龄较小的婴幼儿，纯音测听显然不适合，那么，我们如何获取主观听力呢？为了解决这个难题，听力学家们根据婴幼儿的年龄和发育特点，发明了一系列适合6岁以下婴幼儿的行为测试方法，即行为观察测听（BOA）、视觉强化测听（VRA）和游戏测听（PA），它们合称为小儿行为测听，今天我们将为大家介绍游戏测听法。

 

游戏测听是一种可靠性较高的小儿行为测听方法，主要适用于2.5-6岁左右的儿童。PA的测试方法与纯音测听十分相似，只是使用简单有趣的游戏代替应答器，训练受试儿童听到声音信号后执行某项游戏动作，并且在没有声音信号时等待。

 

 

游戏测听

那么，如何进行游戏测听呢？

 

01、准备简单易操作的玩具，如积木、简单拼图、镶嵌板等。

02、听力师A在测听室中与孩子进行游戏测听，首先告知孩子规则：只有听到声音，才能放下玩具，随后将过程示范给孩子看，直至孩子理解后开始正式测试。

03、式测试开始时，把玩具给孩子，让他拿起来放在耳边，听力师B在测听室外给声，注意：要等孩子动作准备好了再给声。

04、测试过程中不要提供孩子视觉线索，防止产生视觉依赖。可以在给声间隙（没有声音时），询问孩子是否听到声音，检验孩子是否听懂规则。

05、在孩子听到声音做出相应反应时，应立即表扬，予以鼓励。

06、对于怕生的孩子，可以请家长配合，充当听力师A的角色，注意不要给予任何提示。

 

通过游戏测听法可以获取小儿详细的听力水平，它是人工耳蜗或助听器干预前后的常规评估项目。为了让孩子更好地配合，家长平常在家可以对其进行简单的“听声放物”训练，方法与以上描述类似，只不过用敲击玩具或播放发声玩具代替专业的听力计给声。通过训练，孩子以后前往听力中心调试人工耳蜗或助听器时，便能良好配合测试，为精准调试做好铺垫。